2023年2月28日下午第五节，建筑工程学院吴晓楠老师的《美术C（II）》课程进行了素描基础相关基础知识的讲解。
整体课程思路设计：将美育与思政有机结合，通过选取中国经典美术作品，以美育作为载体，形成“思政+美育”的协同育人模式。以画为体、以美为媒、以史为魂将美育与思政有机结合，运用新媒体技术，以充满时代感和吸引力的图片文字、视频材料，丰富思政课堂的趣味性；为遍布生命力和艺术感的经典美术作品，提升思政课堂的审美性。
让思政课堂突破传统感观，向案例式教育、探究式教学、体验式教学、互动式教学的创造性方式转变，打造学生都爱听爱学、听懂学会的“活起来”的美育思政课。在融合教学的背景下，充分运用我国丰富而悠久的历史文化资源，加强学生对于优秀美术理念的传承，有任务有知识有体验，营造出方向正、思维新、视野广的课程思政文化建设新格局。
课程中的思政设计融入：课程从素描基础理论知识——空间层次对比，与之前所学的几何体明暗出发，给学生讲述作画过程中保持画面的整体性的归纳。主要指将物体形象看成一个整体，概括出大的形状及明暗关系或者简单的层次即可。
通过空间的近中远表现引出中国山水画的绘画理论。《东庄图》是明代画家沈周创作的纸本设色图册，描绘了21种园林景色，其中以水作为重要元素，将东庄之神韵完美地表现了出来。沈周非常善于画面的布局，以较为窄小的画幅而兹毫不见刻画粗陋之处，处处精雕细作，细笔之处精妙绝伦，粗笔勾勒写意传神，是山水园林画作中之精品。在色彩运用方面，以淡雅的水墨作为主色调，同时采用浅绛的色彩、偶尔的石色作为点缀，从而构成了清透水色与浓重墨色、浅淡绛色的相汇相融，取得了出色的色彩表现效果。同时，作者采用“效法与敷色并重，而效笔略显模糊”的设色方法，这既有取法于前人画作的技法，亦源自沈周本人花鸟画的创作实践。
坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，引领学生树立正确的审美观念。因此就需要让学生感受中国传统之美增强文化自信。运用“知行合一”哲学思想，它是中国优秀传统思想的结晶，而艺术教育本身就要做到“知行合一”，要把美育置于更大格局的人文素养的教育中来，在美育中处理好“知”与“行”的关系。只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。至美是一种善德，至德是一种善美。运用“知行合一”的哲学理念，“以美育人”，从人文素质到心灵涵养的进行精修淬炼。
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